LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO
Alfabetización digital: ¿qué es y cómo debemos entenderla?
En las TIC se tiene como
objetivo utilizar la tecnología y familiarizarse con ella. La alfabetización
digital es una propuesta planteada conceptualmente ya que con la aplicación de
esta al mundo globalizado seria un paso a la era del lenguaje digital y que se
debe plantear de un modo que todos puedan utilizarlo y no deformar el lenguaje
y su gramática tradicional. Debe implementarse otro modo de lenguaje virtual y
modificar los principales medios de comunicación.
Aproximación al
concepto de alfabetización digital
No se ha llegado a un
acuerdo específico sobre la implementación de la alfabetización digital ,
apostamos por un modelo de alfabetización digital multidimensional, activo y
dinámico, con un trasfondo ético-político fundamental, que va Mucho más allá de
la simple adquisición de destrezas para utilizar el ordenador o
Acceder
a la red y que, por lo tanto, trasciende ampliamente el campo de la informática
¿Qué
comprende la alfabetización digital?
En las sociedades globalizadas y
altamente tecnologizadas, la información fluye también.
Por otros muchos canales, algunos de
los cuales tienen hoy por hoy mucha más importancia cualitativa y cuantitativa
en lo que al trasiego de información y nuevos servicios se refiere que los
propios ordenadores e Internet: tal es el caso, principalmente, de la
televisión y la telefonía móvil.
“Conviene advertir acerca de las diferencias entre información,
Conocimiento y sabiduría”
Esta
dimensión ética adquiere especial relevancia ante la aparición de
Fenómenos
tan novedosos e impredecibles como el de las “multitudes inteligentes” (‘smart
mobs’)8. Estas surgen cuando un elevado número de personas coordinan sus
acciones mediante el uso de Internet y móviles, sin conocerse. Algunos la
emplean para apoyar la democracia y otros para coordinar ataques terroristas.
También esta mezcla del móvil con Internet produce extraños efectos
secundarios, como misteriosas aglomeraciones repentinas, ya sean en tiendas
neoyorquinas o en sedes de partidos políticos en señal de apoyo o protesta.
“Manejar los medios,
entender sus lenguajes y sintaxis
Para poder evaluarlos
abre un campo importante dentro
De la alfabetización
digital”
El proceso informacional
característico de la sociedad abierta y global del mundo desarrollado afecta
directamente a todos sus ciudadanos sin distinción de estatus social, económico
y cultural, si bien de distinta manera en cada caso.
Es obvio que a mayor nivel cultural
los impactos negativos pueden ser más fácilmente neutralizados y la capacidad
de respuesta e intervención activa aumenta. También afecta plenamente a las
nuevas formas de identidad y relación social: imaginar una persona sin
periódicos, sin televisión, sin teléfono móvil, sin Internet, es imaginar una
especie de anacoreta del siglo XXI..
Alfabetización
instrumental o alfabetización transformadora
Es usual que la propaganda mediática
reduzca el campo de la alfabetización digital al manejo más o menos hábil de
ciertos programas informáticos y a la capacidad de navegar por Internet,
prometiendo que esa instrucción simple se convertirá en la llave de todos los
éxitos laborales, sociales, personales, etc. Nada más engañoso y lejos de la
realidad. Siendo necesarios, los aparatos no constituyen la esencia de la
alfabetización digital. Como tampoco la define la enseñanza mecánica de
habilidades y destrezas en el manejo de ordenadores.
Siendo necesarios, los aparatos no
constituyen la esencia de la alfabetización digital. Como tampoco la define la
enseñanza mecánica de habilidades y destrezas en el manejo de ordenadores. El
adiestramiento en el manejo de las infotecnologías es importante, pero solamente
es el primer escalón del proyecto educativo. Además de saber cómo hacer
funcionar los aparatos, es preciso atender al cuándo, al porqué y al para qué se
debe recurrir a ellos. Pretender desarrollar cualquier programa de alfabetización
digital desligándolo de la educación general es un perfecto dislate y es
empresa abocada al fracaso, aunque también es necesario destacar que hoy es
imposible avanzar en la educación general sin una base acreditada de
alfabetización digital.
“Instrucción
y educación son dos conceptos diferentes”
La mayoría de las propuestas de
alfabetización digital, incluidas las gubernamentales, se remiten
exclusivamente a la simple instrucción en el uso de ordenadores y el acceso a
Internet. Eso es necesario, pero no suficiente.
Para
terminar… a modo de conclusión
La tecnología nos permite realizar trabajos más
eficaces pero debemos tener en mente que no es en absoluto un modo dependiente
de hacer las cosas. El aprender a usar con conciencia y responsabilidad la
tecnología nos puede convertir en mejores personas pensantes y no dependientes
de un instrumento solo usarla como una herramienta.
Denise Hernández Pérez
Benjamín
Hernández Cortes
